Edexcel IGCSE双科学:生物学

修订记录

2.10.1体内平衡

对变化的反应:内环境稳定

  • 稳态是控制监管内部的条件细胞或有机体的
  • 这些内部条件的一些例子包括:
    • (单个细胞或生物体体液的)含水量
    • 温度
    • pH值
    • 血压
    • 血糖浓度
  • 对于一个有机体来说,保持这些内部条件是很重要的在设定范围内确保他们留下来健康的以及保持最优条件让有机体函数以应对内部和外部的变化
  • 如果这些限制是超过了,有机体可能
  • 内稳态维持最佳条件行动所有细胞功能
  • 这确保体内细胞的反应可以起作用因此整个有机体可以存活
  • 人类体内稳态的两个例子包括控制体温身体含水量的控制

对人体体温的控制

  • 核心体温与人类保持密切联系37摄氏度
    • 这是非常严格的控制,因为超过2°C的核心体温变化可能是致命的
    • 原因之一是这样的温度变化会阻止必需酶的最佳功能
  • 由于这个原因,人体必须能够做出协调一致的反应对任何人上升落下体温
  • 受到体温的监测和控制体温调节的中心当血液流经大脑的时候
  • 温度调节中心包含受体对血液温度敏感的
  • 皮肤还含有温度感受器并将神经冲动发送到体温调节中枢
  • 然后大脑根据需要协调冷却或加热反应

人体的冷却机制

  • 皮肤毛细血管扩张
    • 热交换(在升温和降温过程中)发生在身体表面,因为这是血液与环境最接近的地方
    • 的一种方法增加热量损失是供应毛细血管在皮肤上更大的血容量,然后通过辐射
    • 小动脉(连接动脉和毛细血管的小血管)血管壁上有肌肉,可以放松或收缩,让更多或更少的血液流过
    • 血管舒张,这些肌肉放松,导致皮肤附近的小动脉扩张让更多的血液流过毛细血管
    • 这就是为什么白皮肤的人在热的时候会脸红
  • 出汗
    • 汗液由汗腺分泌
    • 这通过蒸发冷却皮肤,其使用来自身体的热能来将液态水转化为水蒸气
  • 压扁的头发
    • 皮肤肌肉肌肉肌肉放松,导致毛发脱落平的
    • 这就阻止了它们通过吸附空气而形成一个绝缘层,让空气在皮肤上流通,热量就会离开辐射

热,IIGCSE&GCSE生物修订笔记的反应

体温过高需要降低时皮肤的反应

人类的变暖机制

  • 皮肤毛细血管的收缩
    • 的一种方法减少热损失是供给皮肤毛细血管吗血容量较小,最大限度地减少热量损失的环境辐射
    • 在血管收缩时,小动脉壁上的肌肉合同,导致皮肤附近的小动脉收缩,使得流经毛细血管的血液减少
    • 严格来说,血管收缩不是一种“升温”机制,因为它不会提高血液的温度,而是减少血液流经皮肤时的热量损失
  • 瑟瑟发抖
    • 这是一个反射动作作为对核心体温下降的反应
    • 肌肉迅速而有规律地收缩
    • 为这种颤抖提供动力所需的代谢反应产生足够的热量来加热血液并提高核心体温
  • 毛发竖立
    • 皮肤肌肉肌肉肌肉合同,导致毛发竖立
    • 这在皮肤表面形成了一层绝缘层,将空气困在毛发之间,防止热量流失辐射

寒冷时皮肤的反应,IGCSE和GCSE生物学修订说明

当体温过低而需要提高时,皮肤的反应

体温控制汇总表体温控制表,下载IGCSE和GCSE生物学复习笔记

控制人体水分含量

  • 通过肺部(呼吸时)或皮肤(出汗时)流失的水分不能被控制,但在生产过程中流失的水分量尿可以受约束的肾脏
  • 肾元肾脏的结构称为小管滤液通过滤膜进入膀胱
  • 可以重新吸收当滤液通过这些小管(称为收集管)时,从中排出
    • 如果血液的含水量是太高了然后更少的水被重新吸收,如果是的话过低然后更多的水被重新吸收
  • 与监测血液温度的方法类似,血液流经大脑时,大脑底部的受体会检测血液含水量
  • 大脑中的脑垂体不断地释放一种叫做抗利尿激素(抗硫醚激素)
    • 抗利尿激素影响磁导率收集管
  • ADH的释放量取决于肾脏需要从滤液中重新吸收多少水分
  • 如果血液含水量低于某一水平:
    • 血液过于集中
    • 受体检测到这一点,并刺激脑下垂体释放更多抗利尿激素
    • 这会导致肾单位的集合管变小更多的渗透
    • 这将导致更多的水被重新吸收从集合管道
    • 肾脏产生一种较小的尿量这是更集中(包含少喝水
  • 如果血液的含水量上升到一定程度上方:
    • 血液太稀
    • 受体检测到这一点,并刺激脑下垂体释放抗利尿激素
    • 这会导致肾单位的集合管变小不透水
    • 这将导致被重新吸收的水更少从集合管道
    • 肾脏产生一种尿量大这是不集中(包含更多的水

作者:露丝

Ruth毕业于谢菲尔德大学,获得生物学学位,随后在伦敦教授科学,同时完成了教育创新硕士学位。拥有10年在3个关键学科的教学经验的露丝决定建立一个辅导业务,以支持她当地的学生。露丝曾与几个考试委员会合作过,她喜欢用自己的经验制作教育材料,让所有学生都能接受评分方案。
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